Escuela de Doctorado

 
Tesis Doctorales de la Universidad Pablo de Olavide a partir de 2025/26
Las actitudes y comportamientos hacia el Medio Ambiente en la juventud andaluza universitaria. El papel de la Educación Ambiental
Autor/aROMERO ESPINOSA, MARIA ELENA
Director/aESTEBAN IBAÑEZ, MARIA MACARENA
Fecha de depósito28-07-2026
Periodo de exposición pública29 de julio a 9 de septiembre de 2026
Fecha de defensaSin especificar
ModalidadSin especificar
ProgramaPrograma de Doctorado en Ciencias Sociales (RD 99/2011)
Mención internacionalNo
ResumenLa presente tesis doctoral, titulada “Las actitudes y comportamientos hacia el Medio Ambiente en la juventud andaluza universitaria. El papel de la Educación Ambiental”, analiza la relación entre la Educación Ambiental, las actitudes y comportamientos proambientales y el compromiso con la sostenibilidad del alumnado universitario andaluz. El estudio se enmarca en la creciente relevancia de la Agenda 2030 y de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la Educación Superior, así como en la necesidad de fortalecer la formación ambiental de los y las universitarios/as en Andalucía.

Desde un enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional, la investigación examina el grado de conocimiento, sensibilización y predisposición del alumnado ante los problemas ambientales, así como la influencia de variables sociodemográficas y académicas como el género, la edad, la universidad de estudio y el tipo de titulación cursada. Para ello, se aplicó una escala tipo Likert a una muestra de 1.471 estudiantes de distintas universidades andaluzas, con el fin de analizar sus actitudes, conocimientos y comportamientos en relación con el Medio Ambiente y la Educación Ambiental.

Los resultados muestran que, aunque el alumnado presenta en general una conciencia ambiental significativa, persiste una brecha entre el conocimiento y la acción. Asimismo, se observan diferencias en función del género, la edad y la disciplina de estudio, destacando una mayor sensibilidad y compromiso proambiental en determinados grupos. La tesis concluye que la Educación Ambiental debe consolidarse como un eje transversal en el currículo universitario, no solo como contenido específico, sino como una dimensión formativa orientada a la transformación social, la justicia ambiental y la construcción de modelos de vida más sostenibles.

En consecuencia, se plantean implicaciones educativas y propuestas de mejora dirigidas a reforzar la ambientalización curricular, la formación docente y la participación activa del alumnado en iniciativas vinculadas al Medio Ambiente y al Desarrollo Sostenible.

Palabras clave: Educación Ambiental; Medio Ambiente; Desarrollo Sostenible; Educación Superior; alumnado universitario; actitudes ambientales; sostenibilidad; Andalucía.