Escuela de Doctorado

 
Tesis Doctorales de la Universidad Pablo de Olavide a partir de 2025/26
STUDY ABROAD SHAPES INTERCULTURAL COMPETENCE: ACTITUDES DEL ESTUDIANTADO UNIVERSITARIO ESTADOUNIDENSE HACIA EL ESPAÑOL Y SUS HABLANTES
Autor/aRAMOS ARBOLI, IRENE
Director/aLORENZO BERGILLOS, FRANCISCO JOSE
Codirector/aALONSO SAMEÑO, EMILIA
Fecha de depósito11-09-2026
Periodo de exposición pública11 a 25 de septiembre de 2026
Fecha de defensaSin especificar
ProgramaPrograma de Doctorado en Historia y Estudios Humanísticos: Europa, América, Arte y Lenguas (RD 99/2011)
Mención internacionalSolicitada
ResumenEsta tesis doctoral examina las ideologías contemporáneas del alumnado universitario estadounidense respecto al aprendizaje del español como segunda lengua (L2) en un país hispanohablante, centrándose en sus motivaciones y actitudes hacia la lengua y sus hablantes, así como en la manera en que la experiencia de estudiar en el extranjero influye en el desarrollo de la competencia intercultural. Estas cuestiones se sitúan en el contexto del panorama lingüístico de los Estados Unidos, enmarcado por el crecimiento sostenido de la población hispana/latina y la consolidación del español como la segunda lengua más estudiada del país.
La tesis se compone de diez capítulos. Los capítulos I–III proporcionan el contexto histórico y sociopolítico, analizando las ideologías lingüísticas, las percepciones públicas y privadas del español y la posición demográfica, cultural y educativa de las comunidades hispanas/latinas, incluyendo patrones de discriminación y valoración positiva. Los capítulos IV–V revisan investigaciones sobre actitudes y motivación en el aprendizaje de segundas lenguas, la evolución y los efectos de los programas de estudios en el extranjero, así como la conceptualización y evaluación de la competencia intercultural. El capítulo VI presenta los objetivos y las preguntas de investigación: cuáles son las motivaciones y actitudes hacia el español y sus hablantes que manifiesta el alumnado antes y después de un periodo de estudios en un país hispanohablante, y en qué medida favorece dicha experiencia un mayor desarrollo de la competencia intercultural. El capítulo VII detalla un diseño de métodos mixtos que combina instrumentos cuantitativos y cualitativos. El capítulo VIII presenta análisis estadísticos y hallazgos cualitativos, triangulados y resumidos de manera visual. El capítulo IX integra los resultados para dar respuesta a cada una de las preguntas de investigación. Finalmente, el capítulo X concluye con los principales hallazgos, las implicaciones pedagógicas para futuros programas de estudios en el extranjero y las limitaciones del estudio.