Escuela de Doctorado

 
Tesis Doctorales de la Universidad Pablo de Olavide a partir de 2025/26
Observación por pares en la Enseñanza Universitaria
Autor/aDOMINGUEZ MONTES, JOSE ANTONIO
Director/aOTERO SABORIDO, FERNANDO MANUEL
Fecha de depósito14-05-2026
Periodo de exposición pública14 a 28 de mayo de 2026
Fecha de defensaSin especificar
ModalidadSin especificar
ProgramaPrograma de Doctorado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (RD 99/2011)
Mención internacionalNo
ResumenANTECEDENTES:
Existe abundante evidencia sobre la influencia positiva del feedback sobre el aprendizaje. Peer observation of teaching (POT) es el procedimiento por el cual dos docentes se observan impartiendo docencia para un posterior feedback. POT tiene beneficios documentados en etapas educativas no universitarias. No obstante, en la Enseñanza Universitaria (EU) existe una brecha de instrumentos POT y, sobre todo, de herramientas sometidas a procesos de validación.
OBJETIVOS:
1: Realizar una revisión sistemática de herramientas POT en la EU para determinar el estado de la cuestión.
2: Diseñar y validar una herramienta POT para la valoración de actuación docente en la EU.
3: Analizar la fiabilidad de la herramienta POT-Higher Education (HE-PoT) para su posterior aplicación y mejora de la EU desde un enfoque colaborativo.
METODOLOGÍA:
Se realizó una revisión sistemática de herramientas POT donde se definieron cinco criterios de exclusión. 3 investigadores realizaron una búsqueda en dos bases de datos (SCOPUS y Web of Science). Posteriormente a la revisión, la herramienta HE-PoT se diseñó ad hoc siguiendo los principios de la metodología observacional. Los ítems originales se extrajeron de una revisión sistemática de herramientas PoT realizada por Otero-Saborido et al. (2024). El procedimiento constó de dos fases: en la primera fase se realizó una validación de contenido a través del coeficiente de Aiken. En la segunda fase se fiabilizó el instrumento tras observarse 50 sesiones.
RESULTADOS:
Objetivo 1. Los resultados revelaron un total de 13 instrumentos analizados en función de 4 variables: más de la mitad fueron diseñados por investigadores de universidades de EE. UU. y Australia y solo 3 estudios se diseñaron siguiendo algún tipo de procedimiento de validación. El número de ítems variaba desde una estructura muy flexible, con solo unos pocos ítems, hasta investigaciones más exhaustivas. 4 instrumentos de estudio incluían solo una sección de observación, sin una sección específica de comentarios.
Objetivo 2. Tras la validación de contenido resultó una herramienta HE-PoT que constaba de un total de 33 categorías descriptivas divididas en 11 ítems. La validez de todos los contenidos de los ítems se calculó utilizando el coeficiente de Aiken todas las categorías obtuvieron valores superiores a 0,75. Un total de 25 de las 33 categorías presentaron valores superiores a 0,90.
Objetivo 3. El análisis de la fiabilidad a partir de la Kappa de Cohen (Ƙ) fue realizado desde el punto de vista intraobservador e interobservador. Los resultados obtenidos en el primer caso reflejan una fiabilidad perfecta en las dos medidas del observador para los 11 ítems. En el caso de la perspectiva del interobservador, 9 de los 11 ítems obtuvieron una concordancia casi perfecta (entre 0.81-1.00) y los restantes resultaron con una fiabilidad considerable (entre 0.61-0.80).
Por otra parte, los índices de generalizabilidad para el modelo [ÍTE]/[OBS][SES] fueron de alta fiabilidad relativa (0.876) y absoluta (0.860). En el caso de del modelo [SES]/[ÍTE][OBS] los resultados ofrecieron una moderada fiabilidad relativa (0.625) y absoluta (0.564). En el caso del modelo [OBS]/[ÍTE][SES] obtuvieron coeficientes de generalizabilidad relativo y absolutos cercanos a 0.
CONCLUSIONES:
Se halló una escasez de instrumentos POT en la EU. La mayoría de las herramientas están alejadas del contexto europeo y no se diseñan bajo procesos científicos de validez: el proceso de validación del contenido dio como resultado una herramienta HE-PoT compuesta por 11 ítems y 33 categorías con notables coeficientes de validez de contenido. Se obtuvo un instrumento robusto y fiable para su aplicación en la EU bajo un marco colaborativo.